Co to jest "Polak ma essę 2!"?

Polak ma essę 2! to druga edycja popularnego projektu edukacyjnego stworzonego przez nauczycielki z SP nr 12 w Głogowie — Martę Potrykowską (polonistkę) i Annę Sołtysik (historyczkę). Projekt od początku zdobył ogromne zainteresowanie szkół w całym kraju.

Główne cele projektu to:

• rozwijanie kreatywności i samodzielności uczniów,

• utrwalanie wiedzy poprzez działanie i zabawę,

• wzmacnianie współpracy w grupie,

• budowanie pozytywnego wizerunku języka polskiego jako przedmiotu, który może być ciekawy i inspirujący.

Projekt trwał od 1 października 2024 r. do 30 maja 2025 r. Uczestnicy mieli za zadanie wykonać minimum 5 zadań z zaproponowanej listy. My wykonaliśmy ich 10!

---

---

Jak realizowaliśmy projekt w naszej szkole?

W ramach projektu uczniowie klas 4–8 wzięli udział w różnorodnych, nieszablonowych działaniach, które połączyły naukę z kreatywną zabawą.

Klasa 4

• 4a – „Uczniowska sztafeta ortograficzna” — ortografia w ruchu, z elementami rywalizacji i śmiechu. Tradycyjne dyktando ustąpiło miejsca zabawie.

• 4b – przygotowanie wiosennej, zdrowej kanapki dla Alcesta, bohatera lektury — uczniowie połączyli kulinarne pomysły z literackim światem

Klasa 5

• Podczas pracy z lekturą „Tajemniczy ogród” powstały piękne leporello — literackie harmonijki, które pozwoliły na kreatywną prezentację treści i bohaterów.

• Uczniowie poznając mitologię, stworzyli facebookowe profile bogów olimpijskich — w ten sposób mitologia zyskała nowoczesny kontekst.

Klasa 6

• Szóstoklasiści realizowali projekt poświęcony Marii Skłodowskiej-Curie — połączenie historii, nauki i pracy zespołowej.

• Razem z klasą 7 tworzyli frazeologiczne ogłoszenia — np. „Szukam igły w stogu siana” albo „Sprzedam kota w worku” — kreatywność nie miała granic!

Klasy 7

• Uczniowie napisali e-maile do bohaterów dramatu Aleksandra Fredry — był to ciekawy sposób na interpretację i kontakt z klasyką.

• W ramach „literackiego prania” i zabawy w lepieje powstały humorystyczne wierszyki z morałem, a językowe wyzwania z frazeologizmami dostarczyły mnóstwo śmiechu.

Klasy 8

• Ósmoklasiści przenieśli się w czasy okupacji, tworząc ulotki Rudego z lektury „Kamienie na szaniec” — dzięki temu lepiej zrozumieli ideę małego sabotażu.

• Stworzyli też słowniczek trudnych słów, który wykorzystali w kalamburach.

• A na koniec – „skarpetki nie do pary”, czyli oryginalny trening przed egzaminem.

Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie:

• podnieśli swoje umiejętności językowe,

• uwierzyli, że potrafią pisać i tworzyć niebanalne treści,

• zbudowali poczucie własnej wartości i odwagi w wyrażaniu opinii,

• zintegrowali się, bawiąc i ucząc równocześnie.

 

Z niecierpliwością czekamy na kolejne edycje — kto wie, jakie pomysły przyniesie "Polak ma essę 3"?

Zapraszamy do galerii Polak ma essę2!

Katarzyna Kopyścińska - Łada

Małgorzata Pazik